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錢璟聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng) T-TJX-04

蘇械注準(zhǔn)20152260785

產(chǎn)品介紹：

特點(diǎn)和功能

本系統(tǒng)主要應(yīng)用數(shù)字軟件濾波程序過濾音樂中讓受訓(xùn)者覺得敏感的聲音頻段，讓受訓(xùn)者聆聽合適的音樂，從而糾正其聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激大腦皮層，達(dá)到改善行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。訓(xùn)練通過多媒體動畫、聲、光等技術(shù)的應(yīng)用使訓(xùn)練操作過程方便有趣，讓受訓(xùn)者在不知不覺中完成聽覺統(tǒng)合評測與訓(xùn)練，評測中呈現(xiàn)的測評量表結(jié)果為聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案的制定提供了客觀依據(jù)。

（1）系統(tǒng)介紹：包括了聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練和使用說明兩部分。

（2）對用戶的評測、訓(xùn)練與治療總結(jié)資料自動保存至數(shù)據(jù)庫。

（3）提供受訓(xùn)者訓(xùn)練前的功能與行為評估，為訓(xùn)練前的方案制定和訓(xùn)練后治療效果進(jìn)行總結(jié)對比提供依據(jù)。

（4）提供固定和自選兩種訓(xùn)練模式。固定模式為固定的聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程設(shè)計，每一療程共有20個課程，每個課程訓(xùn)練30分鐘，一天2次，10天為一療程。每個課程訓(xùn)練系統(tǒng)均有數(shù)據(jù)記錄，記錄組合類型、音樂類型、曲目和時間等。自選模式則針對不同情況的受訓(xùn)者，由治療師自由選取所需的音樂，進(jìn)行自編課程訓(xùn)練，音樂庫按快慢節(jié)奏分類音樂，應(yīng)用靈活；提供17種音樂組合，軟件自動過濾不適合的頻率，讓孩子聆聽適合的音樂，從而提高孩子的聽覺統(tǒng)合能力。

（5）治療總結(jié)：訓(xùn)練效果可出現(xiàn)在接受訓(xùn)練后的任何時期，可提供某一階段的訓(xùn)練進(jìn)行治療總結(jié)。

適用范圍：適用于患有自閉癥、精神發(fā)育遲滯、語言發(fā)育遲緩、唐氏綜合征、注意力缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒行為障礙等兒童，可用于各大醫(yī)的康復(fù)科、兒童醫(yī)、各級殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)、各級特殊教育機(jī)構(gòu)、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等。

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蘇械注準(zhǔn)20152260785

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特點(diǎn)和功能

本系統(tǒng)主要應(yīng)用數(shù)字軟件濾波程序過濾音樂中讓受訓(xùn)者覺得敏感的聲音頻段，讓受訓(xùn)者聆聽合適的音樂，從而糾正其聽覺系統(tǒng)對聲音處理失調(diào)的現(xiàn)象，并刺激大腦皮層，達(dá)到改善行為紊亂和情緒失調(diào)的目的。訓(xùn)練通過多媒體動畫、聲、光等技術(shù)的應(yīng)用使訓(xùn)練操作過程方便有趣，讓受訓(xùn)者在不知不覺中完成聽覺統(tǒng)合評測與訓(xùn)練，評測中呈現(xiàn)的測評量表結(jié)果為聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練方案的制定提供了客觀依據(jù)。

（1）系統(tǒng)介紹：包括了聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練和使用說明兩部分。

（2）對用戶的評測、訓(xùn)練與治療總結(jié)資料自動保存至數(shù)據(jù)庫。

（3）提供受訓(xùn)者訓(xùn)練前的功能與行為評估，為訓(xùn)練前的方案制定和訓(xùn)練后治療效果進(jìn)行總結(jié)對比提供依據(jù)。

（4）提供固定和自選兩種訓(xùn)練模式。固定模式為固定的聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程設(shè)計，每一療程共有20個課程，每個課程訓(xùn)練30分鐘，一天2次，10天為一療程。每個課程訓(xùn)練系統(tǒng)均有數(shù)據(jù)記錄，記錄組合類型、音樂類型、曲目和時間等。自選模式則針對不同情況的受訓(xùn)者，由治療師自由選取所需的音樂，進(jìn)行自編課程訓(xùn)練，音樂庫按快慢節(jié)奏分類音樂，應(yīng)用靈活；提供17種音樂組合，軟件自動過濾不適合的頻率，讓孩子聆聽適合的音樂，從而提高孩子的聽覺統(tǒng)合能力。

（5）治療總結(jié)：訓(xùn)練效果可出現(xiàn)在接受訓(xùn)練后的任何時期，可提供某一階段的訓(xùn)練進(jìn)行治療總結(jié)。

適用范圍：適用于患有自閉癥、精神發(fā)育遲滯、語言發(fā)育遲緩、唐氏綜合征、注意力缺陷多動障礙、學(xué)習(xí)障礙、情緒行為障礙等兒童，可用于各大醫(yī)的康復(fù)科、兒童醫(yī)、各級殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)、各級特殊教育機(jī)構(gòu)、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)等。